Benarkah Siswa Kita Sudah Belajar

Belajar, sebuah kata yang amat akrab dengan kita. Dalam dunia pendidikan maupun dalam keseharian kita. Sebagian besar orang tua akan menyuruh anaknya untuk "belajar" pada jam tertentu. Sebagian lagi resah karena anaknya tak mau "belajar" dan sibuk membongkar mobil-mobilannya dan berusaha merakitnya kembali. Sebagian merasa senang ketika anaknya duduk manis sambil komat-kamit menghapalkan tahun berapa terjadi perang apa, dan merasa bahwa anaknya sedang "belajar".
Tapi benarkah, benarkah pengertian seperti itu yang dimaksud dengan belajar?

Belajar adalah proses untuk menguasai cara melakukan sesuatu. Belajar adalah upaya untuk menguasai keterampilan tertentu. Hasil dari sebuah pembelajaran adalah skill, keterampilan. Menghapal informasi bukanlah proses belajar. Bahkan mengetahui informasi baru bukanlah hasil belajar. Bagaimana cara mencari informasi itulah keterampilan hasil belajar. Bagaimana mengolah dan memanfaatkan informasi itulah yang harusnya diajarkan.

Coba renungkan ilustrasi berikut:
Ketika anak kita menjadi seorang jurnalis, ketika dia butuh informasi sejarah untuk bahan tulisannya, tidak ada seorangpun yang akan menuduhnya mencontek ketika dia membuka buku sejarah sebagai referensinya. Lalu mengapa kita memaksa anak-anak kita untuk hapal kejadian yang waktu terjadinya saja mereka belum lahir?

Ketika anak kita menjadi seorang ahli tumbuhan, siapa yang akan menyalahkan dia ketika dia membuka buku referensi untuk menentukan taksonomi sebuah tumbuhan? Lalu mengapa kita memaksa anak-anak kita untuk hafal nama-nama asing njelimet yang sebetulnya dengan mudah dapat dibaca dibuku?

Ketika anak kita menjadi akuntan, tidak ada yang akan mencelanya ketika dia menggunakan kalkulator, bahkan komputer untuk hitung-hitungan akuntansinya, lalu mengapa kita ngotot memaksa anak kita hapal perkalian?

Tahu dan hapal informasi adalah sesuatu yang baik dan akan sangat bermanfaat. Tapi memaksa anak untuk hapal dan menganggapnya sebuah pembelajaran itu yang tidak benar.

Padahal, ketika anak kita membongkar dan merakit kembali mobil-mobilannya, saat itu dia sedang belajar. Ketika anak-anak kita berkonflik dengan temannya, saat itu dia sedang belajar bersosialisasi. Ketika anak kita membolos dari pelajaran yang tidak disukainya, dia sedang belajar untuk memilih dan mengambil resiko. Sayangnya kita lebih suka mencegahnya dan bukan mengarahkannya.


Note : ditulis oleh seorang guru yang frustasi karena harus menjejalkan konten kurikulum kepada murid-muridnya yang akan menjalani UN.